那么，究竟在什么时间转轨国际学校能够有效降低衔接难度，使孩子能够快速适应新的教学模式？根据统计结果显示，多数家庭更加青睐在G1、G6、G9阶段完成转轨。
01、幼升小阶段
1、语言学习能力强
在幼升小阶段，孩子处于语言学习的黄金时期，不论是对语言的分辨能力、模仿能力，还是大脑的接受力、记忆力都达到较高水平，能够相对轻松地掌握英语语言，打好扎实牢固的语言基础。
2、贯穿国际教育
幼升小阶段转轨至国际学校，孩子能够从基础教育开始就接受全套完整的国际教育体系，有利于培养独立创新的思维模式，开拓提高国际化视野，未来更加适应国际课程的学习模式，更易升读世界名校。
3、入学难度较低
相较于高年级阶段，幼升小阶段转轨至国际学校入学难度大幅度降低，孩子无需参加笔试，通过面试即可入学。
02、小升初阶段
1、具备文化认同
小升初阶段转轨至国际学校的学生，已经接受了相对长期的义务教育，具备基础的中文能力，与其他较早进入国际教育的学生相比，不会出现遗忘母语，没有民族认知、文化认同的问题，且该阶段学生的语言学习能力较强，能够较快提升英语能力。
2、更易衔接适应
需要注意的是，非英制国际学校的小学学制仅有5年，6年级实际是初一学段，是插班入读国际学校的关键时间节点，学校一般会为新生安排适应性课程，以帮助学生衔接全新教学体系。该阶段转轨国际学校，学生能够更加顺利地融入新的校园环境。
03、初升高阶段
1、学科基础扎实
在初升高阶段，学生已经完成九年义务教育，有相比国际学校学生更加扎实的学科基础、更加良好的学习习惯、更强的抗压能力，所以在该阶段转轨至国际学校，学生更易把控和调整学习节奏及状态。
2、教育资源更优质
初升高阶段是申请海外大学的最后发力及冲刺阶段，学生若想成功升读世界名校，必须把握最后时机，为学习国际课程、规划留学申请留出充足时间。且大部分国际学校会将学校资源倾斜至高中部，以助力学生拿到名校offer，因此该阶段入学的学生能够享受到更加优质的各类资源。
3、更具目标感和执行力
在初升高阶段，学生对兴趣领域已经进行了一定程度的探索，同时具备成熟独立的思考能力，转轨至国际学校后对课程体系、学科、目标院校和专业的选择，乃至未来发展规划都有明确的想法，执行时会更加坚定。
以上即是转轨国际学校的3大“黄金”时间点。
实际上，转轨国际校的最佳时间并无明确标准，而是因人而异，即便是黄金转轨时间，也同样存在弊端。譬如在幼升小阶段转轨，学生虽能接受一以贯之的国际教育，但在语言上势必有所取舍，中文能力难以得到培养；小升初阶段转轨虽有适应性课程，但学生需要面对英语能力、学习方式、课程模式的快速适应提高；初升高阶段转轨的学生虽然学科基础扎实，但繁重的课业与逼近的申请时间必然会带来更大的压力。
所以，转轨国际学校不但需要参考理论上的“黄金”时间，更需结合学生的个人发展情况以及具体的家庭背景、经济支持去综合考量、推敲出合适的时间。
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