第二，选择自己感兴趣、熟悉的小说，这样可以增加阅读动力。例如现在较为流行的“哈利波特”系列、“暮光之城”系列、“饥饿游戏”系列、“指环王”系列和“冰与火之歌”等。
第三，可以选择事先通读一遍中文译本、观看相应作品改编变电影、电视剧，做到对剧情心中有数，同时对于书中描写的人物、情节和环境有一个具象化的概念，读起来也不会枯燥乏味，可以做到“边读边对”，使阅读更有目的性并及时检验自己的阅读质量。例如 2012 年有一本非常畅销的小说叫做“消失的恋人(Gone Girl)”，得到了众多媒体和各界人士的溢美之词，长期占据了各大销售排行榜前列。学生可以选择先观看改编电影，大致了解书本的内容(人物、情节和环境)，再进行细致的阅读。
第四，阅读前做好作者、故事背景的信息搜集，了解书中所描写的时代背景、想要表达的主题思想，将阅读的内容代入相应的大背景之中，可以更加深入的理解作品内容，增强阅读的趣味性。
第五，阅读的过程中要注意“通读”和“精读”的平衡，不要遇到生词就想着翻字典，而影响了对作品内容联惯性的把握，丢了芝麻、捡了西瓜。我个人认为一个较好的平衡点是“读通”即可，不需要做过多的词汇、语法分析整理，这样反而不容易坚持下去。
第六，可以适当选择平板电脑、电子书等阅读工具，一方面方便携带，另一方面在必要的情况下查询生词也比较方便，简单的点击即可。例如亚马逊推出的 Kindle 电子书阅读器，购买的许多正版原版小说都有“生词提示”功能， 可以做到不需要点击， 阅读过程中生词上方已经预置了英英解释，而且解释的相对简洁明了。培养学生在语境下了解词汇的英英解释，是地道地掌握词汇用法的正确途径。
第七， 学生可以适当的参加原版小说导读课程或者固定的参加读书会， 这样可以在老师的指导下、读书小组的任务安排下有目的、有规划的完成阅读任务，行程外部监督，进而培养阅读习惯。同时如果有机会，可以和外教、外籍留学生探讨书中的内容和自己的看法，培养一下“人文素养”，更好地融入西方文化。
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