D同学来自北京国际学校就读A-Level课程AS阶段，计划2023年申请英国G5和美国TOP30。学生学术条件很好，家长也非常理性，但随着青春期和高中课程难度增加，孩子在学习和人际关系平衡中，还是遇到了各种压力。
那么，是什么让孩子顺利度过了初三高一的尴尬期，而且在GCSE成绩中斩获10门A*呢？
01、内卷或反内卷，妈妈永远躲不掉的话题：自律
小D同学从小就非常自律，这一点与家庭教育息息相关。自律和内驱力的孩子离不开父母的引导，总结小D家庭教育方法，你会发现：真诚，坦诚，分享。
是小D父母沟通的原则，真诚的亲子关系，坦诚客观的随时分享父母工作的收获与困惑，让小D充分的通过了解父母而认知自己产成了自信，慢慢的找到了自己的优势。
被自律的孩子：特别是小学阶段妈妈大包大揽，事无巨细的陪伴下严格执行妈妈制定的时间表，让很多新手妈妈错过了培养孩子自律关键时期。被自律的孩子进入青春期阶段，反弹式负面情绪直接造成与家长沟通的障碍。
培养自律绝不是家长自律式育儿就可以了，让孩子对自己感兴趣的事物，制定目标和计划，通过实现目标后的喜悦和成就感，培养出孩子的好习惯。
海拓海纳分享：父母真诚分享自己的喜怒哀乐，得与失，最新感悟，是孩子们认知自己的最生动一课，并找到自己优势，是他们成长中必须具备的技能，因为这能帮孩子在成长中找到自己的价值，建立自我认知，形成自律的基础。
02、内动力不是逼出来的，平等与理解，克服困难
爱尔兰诗人叶芝说：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”。作为国际学校升学的规划导师，我们的目的是通过规划带动成长，绝不仅仅是让孩子申请到世界名校，而是希望他们在名校中有能力脱颖而出。
因此，如何培养孩子自律，激发内动力，一直是我们与家长共同完成的基本科目。
如何克服初中到高中的课程过渡？进入高中了，突然间孩子要平衡高中成绩、考培成绩、竞赛夏令营，面对突如其来的学习压力和时间冲突，升学成长导师如何平等沟通让孩子自己选好课并做好时间规划从而完成学期计划？考培老师、科目老师、升学老师如何鼓励孩子，完成一个又一个小目标呢？通过这些沟通你会发现，平等、理解、支持、信任、鼓励就够了！
* 托福首考110分，鼓励再考目标115
* IGCSE发榜10门A*, 数学从40%到80%，好努力
03、如何培养孩子的“内动力”呢？
唤醒孩子学习内在驱动力的前提是，先满足底层的需要，这一点非常重要！
我们会建议父母，给孩子无条件的爱，理解他，尊重他，认知他。
与国际学校小学的幸福感形成鲜明对比的就是初中焦虑感和无力感。很多家长觉得问题出在孩子身上，他们打拼多年就是为了提供最好的物质条件给孩子，但为什么孩子们不理解父母呢？
但，孩子的感受是优渥的物质条件，全职妈妈悠闲的生活状态，等等往往会给孩子一种错觉，他不需要努力也无需努力就可以获得一切物质。
父母可以学会定期分享自己的人生和工作经历，成功的、遗憾的、失败的、正在努力的目标。孩子感同身受的思考自己，认知自己，创造需求，并逐渐形成内动力。
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